MK体育新闻

　　品格塑造是体育院校培养高素质体育人才的必然要求，更是资助育人工作的核心要义。体育院校应将“使命在肩、奋斗有我”的新时代体育精神作为资助育人的独特文化资源，推动体育精神培育与社会主义核心价值观践行深度融合。打造以体育精神为引领、诚信教育为基础、感恩教育为纽带、思政教育为目标的“助志”模式。高校可将体育精神作为奖助学金核心评审维度，引导学生将其内化为品格修养。通过邀请退役优秀运动员、一线体育工作者开展资助宣讲，传递奋斗力量，强化学生感恩与担当；在日常训练赛事中融入励志教育，在校园文化建设中打造体育励志阵地，厚植励志氛围，引导受助学生将个人成长融入“体育强国”“健康中国”建设，成长为品德优良、专业过硬、勇于担当的新时代体育人。

　　发展性资助育人的核心是激发学生自主性、主动性与创造性。体育类专业重实践、强竞技、善协作的专业特质，为实践育人落地提供了有效载体。体育院校可整合校、企、社三方优质资源，建立“多维度－专业化－动态化”的实践育人项目，例如体育公益实践，依托“自强社”等，组织学生参与全民健身志愿服务、乡村体育支教、校园赛事组织等，以体育专业特长践行责任；体育文化传播，鼓励学生创作短视频、文创、情景剧等体育主题资助宣传作品，提升传播力；结合体育产业、健身康养、运动康复等领域，支持受助学生参与体育创新创业项目、科研实践、课题调研，拓宽职业发展路径。通过“实践－反馈－提升”，推动学生从“受助”向“自助”“助人”递进，推动学生培养从“托底”向“拔尖”转变。